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小學數學老師教研文章 小學數學練習題片段分析

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樓主
發表于 2019-11-9 14:06:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
 數學的課堂教學可以分成新授課、練習課、復習課三種類型,現在各級各類的數學教學專家,對新授課的教學模式已研究出很多道道來了,也形成一定的理論與課堂教學模式,可是對練習課研究得很少。如何在數學練習課中激發學生參與學習的積極性,充分發揮學生的自主性,挖掘學生的創造性,如何結合《新課標》的先進教學理念,更需廣大小學數學教師探討。
1、激發興趣,調動學生參與的主動性。
  興趣是最好的老師,是影響學生學習自覺性和積極性的直接因素。心理學家皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”在數學教學中充分利用小學生爭強好勝的心理,創設能激發學生表現欲望的情境。不但能滿足學生愛表現的心理,同時也讓學生在爭辯的過程中,激發探索精神,使學生敢于發表自己的認識與思考。從而充分調動學生參與學習的主動性。貼近自己生活,看得出他們很有自信,這也是老師很高興看到的,學生都想說出自己的想法,于是有了參與的興趣,還挺起勁的。當教師發愁不知咋辦時,這正是好好表現的機會,學生個個都不愿意錯過這大好時機。這既激活了學生的思維,使學生的靈感得以迸發,更使學生的學習變成了活潑的主動的發展,真正達到了素質教育的目的。
2、體驗成功,促進學生參與的全面性。
  在以往的數學教學中,我們更多地強調“失敗是成功之母”,認為在學習過程中給學生制造障礙,才能培養他們克服困難的自信心、意志力。實踐證明,學習上的成功,更能夠滿足學生在學習上的滿足感,從而增強學生的自信心,使學生獲得成就感,產生新的內驅力,給學習新的知識帶來興趣和動力。而這種動力能促進學生克服困難,不斷地攀登新的高峰。因此,我們強調“成功是成功之母”,在教學中,讓每一個學生參與學習探索活動,因材施教,同時善于發現和鼓勵每一個學生的進步。使他們獲得成功,體驗到滿足感和成就感,而達到全面參與學習的目的。
  在案例中,教師注意到向學生提供一種具有挑戰性的問題,使每一個學生都能在活動中有成功的體驗。如:“我們班如果去你準備怎樣安排?全校呢?”這個開放性又有探索性的問題,使每一學生能積極思考,哪怕是后進生也能發現一兩點小聯系。這樣做到扶放結合,循序漸進,在面臨挑戰時,鍛煉了學生克服困難的意志,也建立起學好數學的自信心。還能使全體學生參與學習探索、交流的全過程。
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 樓主| 發表于 2019-11-9 14:07:14 | 只看該作者
出自  張莉莉的博客
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